La construction à ossature de bois représente une option importante pour les bâtiments scolaires ainsi qu'un choix pertinent pour assurer un avenir durable à l'Ontario. Les faits qui étayent cette affirmation sont démontrés en explorant d'abord comment la construction à ossature de bois aborde les trois principales composantes du développement durable : ce qui est le mieux pour l'environnement, ce qui est le mieux pour l'économie et ce qui est le mieux pour la société. Les facteurs que les propriétaires, les partenaires financiers et les équipes de conception doivent considérer lors de l'élaboration d'un projet seront ensuite identifiés, au-delà des objectifs de développement durable. Concrètement, l'impact des exigences du code du bâtiment, de la géographie et du climat sur le budget et le calendrier de construction est exploré.
Les systèmes de construction en bois et leurs composants disponibles pour les bâtiments scolaires de faible hauteur en Ontario sont présentés. Les options de construction sur site et de préfabrication, y compris le système innovant de bois lamellé-croisé, sont expliquées, ainsi que les avantages que l'on peut attendre de chacune d'entre elles. Les exigences du Code du bâtiment de l'Ontario (CBO) relatives à la construction en bois sont développées.
Toutes les références au Code du bâtiment de l'Ontario sont basées sur un examen approfondi du Code du bâtiment de l'Ontario en ce qui concerne l'utilisation du bois dans les bâtiments scolaires de faible hauteur, effectué par Morrison Hershfield, expert en matière de code, pour Ontario Wood WORKS ! Les parties 3, 4 et 5 du Code du bâtiment de l'Ontario ont été examinées afin d'identifier les conditions, limitations ou restrictions pertinentes. Le rapport de leur analyse est joint dans son intégralité à l'annexe B (page 33).
Les immeubles scolaires non sprinklés de un et deux étages d'une superficie allant jusqu'à 2 400 m² peuvent être construits entièrement avec des systèmes de construction en bois, à condition que certaines exigences soient respectées ; l'ajout de sprinklers à ces immeubles porte cette superficie maximale à 4 800 m². Avec l'utilisation de murs coupe-feu pour compartimenter un immeuble plus grand en une série de plus petits immeubles connectés, cette superficie maximale peut être considérablement augmentée.
Une exigence de construction non combustible n'implique pas nécessairement que les bâtiments scolaires doivent renoncer complètement aux avantages des systèmes de construction en bois, tels que les systèmes de toiture en bois massif ou les éléments et finitions intérieurs en bois. Il existe également des options alternatives pour se conformer aux exigences du COB qui permettent l'utilisation des technologies du bois en développement.
L'importance d'un système de construction en bois en termes d'avantages pour les utilisateurs des bâtiments et pour l'environnement est étudiée en détail. Les attributs bénéfiques du bois en tant que matériau de construction comprennent sa capacité de renouvellement et sa capacité naturelle à capturer le CO2 de l'atmosphère et à l'emprisonner dans ses fibres ; le fait qu'il provienne de forêts de l'Ontario gérées de manière durable ; que l'efficacité de la fabrication entraîne une utilisation plus responsable de l'énergie et une réduction des polluants dans l'atmosphère par rapport à d'autres matériaux de construction importants ; ces attributs contribuent tous à atténuer le changement climatique.
Les avantages d'un système de construction en bois pendant la phase de construction, en termes de délais de livraison des matériaux et d'optimisation du calendrier de construction, sont également explorés, ainsi que les avantages pendant la durée de vie du bâtiment. Certains de ces avantages résultent des propriétés thermiques et acoustiques naturelles du bois ; d'autres, comme la durabilité et l'adaptabilité, résultent des propriétés naturelles du bois combinées à une utilisation correcte des produits. Il existe également des effets moins quantifiables mais tout aussi importants, tels que la chaleur d'un système naturel et son impact sur l'environnement d'apprentissage. Cinq études de cas, quatre écoles à travers le pays et une aux États-Unis, sont incluses pour aider à démontrer ces avantages.
