Ce numéro de Wood Design & Building porte, à bien des égards, sur les relations. Les relations entre les matériaux et le lieu, entre l'éducation et la pratique, et entre la foresterie et l'environnement bâti. Et peut-être surtout, les relations qui se tissent entre les personnes à tous les points du parcours, de la forêt au bâtiment fini, qui partagent leurs connaissances, leur expérience et leur passion pour les bâtiments en bois.
Cet échange de connaissances renforce la confiance, les capacités et la collaboration au sein de la communauté de la conception et de la construction. Dans notre entretien avec Dr Blériot Feujofack, responsable de l'éducation au Canadian Wood Council, nous explorons comment les nouvelles opportunités d'apprentissage et les connaissances accessibles de l'industrie aident à préparer la prochaine génération de concepteurs et de constructeurs.
Dans l'article de Lloyd Alter, "Un écolo à l'abattage", il nous est rappelé que construire en bois, c'est aussi comprendre d'où vient le matériau et apprécier la profondeur des connaissances nécessaires pour gérer durablement les forêts. En partageant des perspectives sur la foresterie, la fabrication et la construction, l'article met en lumière les personnes et les pratiques qui façonnent le matériau bien avant qu'il n'atteigne l'environnement bâti.
Cet esprit de collaboration et d'apprentissage partagé se reflète également dans nos projets phares. À Saskatoon, l'école misiwe-kisik | One Sky démontre comment l'engagement d'une équipe de projet à faire quelque chose de spécial pour la communauté a contribué à favoriser la collaboration et l'innovation nécessaires pour utiliser du bois d'œuvre cloué de bois réutilisé vieux de plus d'un siècle, provenant de silos à grains désaffectés. Le nom du projet en cri, qui reflète la connexion, l'appartenance et la relation entre les communautés, semble tout aussi approprié pour un secteur de plus en plus façonné par la collaboration et l'ambition partagée.
Ce qui rend ce moment remarquable, ce n'est pas seulement ce que nous construisons, mais comment nous apprenons à le construire ensemble.
